DiversiTeach

Der Workshop sensibilisiert Lehramtsstudierende für diskriminierungskritische Perspektiven im schulischen Alltag und vermittelt Grundlagen für einen professionellen Umgang mit Diskriminierung, ihren psychologischen und sozialen Wirkmechanismen sowie ihren Folgen für betroffene Schüler*innen. Im Zentrum stehen fallbasierte Analysen und interaktive Übungen, in denen diskriminierende Sprachhandlungen, stereotype Zuschreibungen, verzerrte Leistungsbewertung, mediale Darstellungen und schulische Materialien kritisch reflektiert werden. Ergänzend werden konkrete Interventionsmöglichkeiten, Strategien zur Förderung von Selbstreflexion im geschützten Rahmen sowie rechtliche und institutionelle Orientierungshilfen bei Diskriminierungsvorfällen erarbeitet. Ziel ist es, angehende Lehrkräfte darin zu stärken, Diskriminierung frühzeitig zu erkennen, handlungssicher einzugreifen und diskriminierungssensible Lern- und Klassenräume aktiv mitzugestalten.

Der Workshop richtet sich an Lehramtsstudierende und setzt an der professionellen Anforderung an, Schule nicht nur als Lernort, sondern auch als möglichen Erfahrungsraum von Diskriminierung zu verstehen. Ausgehend von empirischen Erkenntnissen zu Diskriminierung im schulischen Kontext wird thematisiert, dass diskriminierende Wahrnehmungs- und Deutungsmuster auch in subtilen Erwartungshaltungen, in schulischen Routinen, in Unterrichtsmaterialien, in Bewertungsprozessen und in scheinbar alltäglicher Sprache wirksam sein können. Der Workshop vermittelt zunächst ein kompaktes Grundlagenwissen zu Geschichte, Erscheinungsformen und Wirkmechanismen von Diskriminierung, unter anderem zu Prozessen der Homogenisierung und Hierarchisierung sowie zu psychologischen Mechanismen wie selbsterfüllender Prophezeiung und Stereotype Threat.

Im Zentrum des Workshops steht die fallbasierte Arbeit mit realitätsnahen Situationen aus dem Schulalltag. Die Teilnehmenden analysieren in Kleingruppen Fallvignetten zu diskriminierender Sprache unter Schüler*innen, zu kulturalisierenden Deutungen durch schulische Professionelle, zu problematischen Darstellungen in Unterrichtsmaterialien sowie zu verzerrten Leistungsbewertungen unter dem Einfluss stereotyper Zuschreibungen.

Ein Schwerpunkt liegt auf Sprache als pädagogischem Handlungsfeld, da Sprache in Schule nicht nur Kommunikationsmittel, sondern auch Medium sozialer Positionierung, Anerkennung und Ausgrenzung ist. In interaktiven Übungen und kurzen Rollenspielen erproben die Teilnehmenden Interventionen bei diskriminierenden oder abwertenden Äußerungen und entwickeln dafür konkrete Formulierungshilfen, die deeskalierend, klar und zugleich professionell anschlussfähig sind. Ergänzend wird mithilfe kurzer Experimente zur Leistungsbewertung nachvollziehbar gemacht, wie schnell Namen, zugeschriebene Herkunft oder kulturelle Deutungsmuster Urteile beeinflussen können, etwa im Sinne der bekannten Max-und-Murat-Problematik. So wird für die Studierenden erfahrbar, dass Diskriminierung nicht nur ein Problem expliziter Feindseligkeit ist, sondern auch in scheinbar neutralen professionellen Routinen wirksam werden kann.

Darüber hinaus nimmt der Workshop mediale Wissensbestände in den Blick. Anhand ausgewählter digitaler Medienbeispiele, etwa kurzer TikTok-Sequenzen, wird analysiert, welche Narrative Schüler*innen über gesellschaftliche Gruppen aufnehmen und welche Normalitätsvorstellungen dabei in die Schule mittransportiert werden. Daran anknüpfend wird diskutiert, wie Lehrkräfte im Unterricht eine offene und diskriminierungssensible Lernatmosphäre schaffen, Diskussionen moderieren, Grenzen setzen und gleichzeitig Räume für nachhaltige Selbstreflexion eröffnen können, ohne Schüler*innen bloßzustellen oder moralisch zu beschämen.

Ergänzt wird der Workshop durch einen praxisorientierten Überblick über rechtliche und institutionelle Handlungsmöglichkeiten von Lehrkräften bei Diskriminierungsvorfällen und strafrechtlich relevanten Grenzüberschreitungen im schulischen Raum. Dabei geht es nicht um eine vertiefte Rechtsfortbildung, sondern um Orientierungssicherheit: Welche Vorfälle müssen klar benannt werden, welche Interventions- und Dokumentationspflichten bestehen, welche schulischen Beschwerde- und Unterstützungswege sind relevant und warum reicht es nicht aus, lediglich auf individuelle Einsicht zu hoffen?

Wann?

Montag, 10. August 2026, 13:00 – 17:00 Uhr

Wo?

Campus Essen, Raum wird bekanntgegeben

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In diesem Workshop werden grundlegende Kenntnisse in Bezug auf die Entstehung und Weiterverbreitung von Alltagsrassismus in der Gesellschaft und im (Arbeits-)Alltag vermittelt. Im Fokus stehen die allgemeinen rassistischen Normen, die in der bundesdeutschen Gesellschaft vorherrschen. Außerdem werden gesellschaftliche Distanzierungsmuster und individuelle Abwehrstrategien bezüglich des Alltagsrassismus fokussiert, sowie gesellschaftliche Machtverhältnisse untersucht. Die Teilnehmer*innen werden sich mit unterschiedlichen Formen des Alltagsrassismus auseinandersetzen sowie Strategien entwickeln, die dazu angelegt sind, sich langfristig in Bezug auf Alltagsrassismus zu sensibilisieren. Erwartet wird eine aktive Teilnahme, die sich in der Bereitschaft der Teilnehmer*innen ausdrückt, sich auf das vermittelte Wissen einzulassen und darüber miteinander in Diskussion zu treten.

Wann?

Donnerstag, 13. August 2026, 9:00 – 16:00 Uhr

Wo?

Raum wird noch bekanntgegeben

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Innovationsprojekt Escape It – Kritisch gegen Verschwörungsdenken:
Verschwörungsdenken gilt gemeinhin als faktenfremd. Wenn die Anhänger*innen einer Verschwörungsideologie nur dazu gebracht werden könnten, die wahren Fakten anzuerkennen, wäre der Bann gebrochen. Die Schule als Vermittlungsinstanz von gesichertem Wissen scheint hierzu der ideale Ort zu sein. Der Vortrag möchte diese Vorstellung irritieren und eine andere Haltung zum Verschwörungsdenken aufzeigen. Daraus ergeben sich andere Handlungsoptionen im Unterricht und eine gelungenere Prävention, die nicht erst dort ansetzt, wo eine Schüler*in sich bereits in die Zirkularität der Verschwörungsideologie verliert und diese ggf. mit menschen-feindlichen Weltbildern ergänzt.

Wann?

Mittwoch, 26. August 2026, 14:00 bis 16:00 Uhr

Wo?

Raum wird noch bekanntgegeben

Kosten?

Für Lehramtsstudierende kostenfrei

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Oft wird über jüdische und muslimische Menschen gesprochen, aber nicht mit ihnen. Dabei werden Vorstellungen und – ja, sicher – Vorurteile gepflegt. Viel zu selten wird über diese Identitäten als Teil des ganz allgemeinen modernen Ruhrgebiets gesprochen.

Was macht die eigene jüdische und muslimische Tradition heute hier aus? Kommen Sie zum Gespräch und kommen Sie ins Gespräch mit jüdischen und muslimischen Personen aus dem Ruhrgebiet.

Eine gemeinsame Veranstaltung der Alten Synagoge, der Kreispolizeibehörde Essen, der Kommunalen Extremismusprävention Essen und des Zentrums für Lehrkräftebildung der Universität Duisburg-Essen.

Wann?

Mittwoch, 23. September 2026, 14:00 bis 16:00 Uhr

Wo?

Bibliothekssaal | R11 T00 K18 | Universitätsstr. 2, 45141 Essen

Gruppengröße

100

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Wie können Lehrkräfte Schüler*innen für Themen wie soziale Herkunft, Inklusion, Sexismus oder Rassismus sensibilisieren, ohne ausschließlich theoretisch darüber zu sprechen?

Der Workshop vermittelt diskriminierungssensible Handlungsmöglichkeiten für den Schulalltag. Im Mittelpunkt stehen Perspektivwechsel, Reflexion und die Frage, wie Sie sensibel, professionell und handlungsfähig mit herausfordernden Situationen umgehen können.

Durch das Bildertheater nach Augusto Boal sowie weitere interaktive Übungen werden unterschiedliche Perspektiven eingenommen – die von betroffenen Personen, Zuschauerinnen und handelnden Akteurinnen. Ergänzend kommen weitere Sensibilisierungsübungen zum Einsatz.

Ziel ist es, eigene Wahrnehmungen zu hinterfragen, Empathie zu fördern und neue Handlungsmöglichkeiten für einen inklusiven, respektvollen Umgang miteinander zu entwickeln. Der Workshop ist praxisnah und interaktiv, erfordert keine Theatererfahrung. Die vorgestellten Übungen können später direkt in der Arbeit mit Schüler*innen eingesetzt werden.

Wann?

Donnerstag, 24. September 2026, 16:00 bis 20:00 Uhr

Wo?

Campus Essen, Raum wird bekanntgegeben

Gruppengröße

Maximal 25 Teilnehmer*innen

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Der Workshop „Radikalisierung/Extremismus: Erkennen, Verstehen, Handeln“ richtet sich an angehende Lehrkräfte, Pädagoginnen und Multiplikatorinnen. Ziel ist es, für islamistische und rechtsextremistische Radikalisierungstendenzen im schulischen Umfeld zu sensibilisieren, Erscheinungsformen zu erklären und Präventionsangebote aufzuzeigen. Vermittelt werden Grundlagenwissen zu extremistischen Ideologien, Ursachen und Dynamiken von Radikalisierung sowie Möglichkeiten der Prävention. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf der Selbstreflexion: Eigene Wahrnehmungen, Haltungen und mögliche Vorurteile werden hinterfragt, um einen bewussteren Umgang im Schulalltag zu fördern. Der Workshop verbindet fachlichen Input mit Übungen, Diskussionen und Austausch.

Wann?

Freitag, 02. Oktober 2026, 10:00 bis 16:00 Uhr

Wo?

Campus Essen, Raum wird noch bekanntgegeben

Gruppengröße

Maximal 25 Teilnehmer*innen

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In diesem Workshop setzen wir uns mit gesellschaftlichen Normen und deren Konsequenz für den Schulalltag auseinander und reflektieren dabei auch die eigene Positionierung in Gesellschaft und Unterrichtsraum. Anhand von Fallbeispielen aus der Praxis werden Handlungsmöglichkeiten gemeinsam entwickelt. Dabei wird ein mögliches Gerüst an die Hand gegeben, was „Dos and Don`ts“ in Umgang mit Schüler*innen in Bezug au die Themen Gender und Queerness sein können. Vor allem geht es darum, eigene Perspektiven für die eigene unterrichtliche Praxis zu entwickeln und Fragen und mögliche Unsicherheiten zu klären.

Vorab eingesendete Fragen und Austauschwünsche sind sehr gewünscht!

Wann?

Freitag, 21. November 2026, 11:00 bis 15:00 Uhr

Wo?

Campus Essen, Raum wird noch bekanntgegeben

Gruppengröße

Maximal 25 Teilnehmer*innen

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Angehende Lehrkräfte erleben im Rahmen ihres Berufsfeldpraktikums oder Referendariats Schule aus einer besonderen Perspektive: Sie sind Teil des Kollegiums – und zugleich noch in Ausbildung. Was aber, wenn sie in dieser Zeit mit diskriminierenden oder rassistischen Äußerungen oder Handlungen konfrontiert werden – sei es gegenüber Schüler*innen, Kolleg*innen oder ihnen selbst?

Dieser Workshop nimmt genau diese herausfordernden Situationen in den Blick. Im Mittelpunkt steht die Frage: Wie können (angehende) Lehrkräfte mit solchen Momenten umgehen – professionell, reflektiert und handlungsfähig, insbesondere auch dann, wenn sie selbst betroffen sind?

Gemeinsam beleuchten wir:

• Welche Dynamiken und Abhängigkeiten solche Situationen prägen
• Warum es oft schwerfällt, etwas anzusprechen – insbesondere aus einer vulnerablen Ausbildungsposition heraus
• Welche Handlungsspielräume es gibt – im Moment selbst und im Nachgang
• Wie Verantwortung, Selbstschutz und pädagogische Haltung zusammenwirken

Ein besonderer Bestandteil des Workshops ist die szenische Darstellung realitätsnaher Situationen durch Schauspieler*innen. Diese ermöglichen es, typische Konfliktsituationen sichtbar zu machen – sowohl aus der Perspektive von Zeug*innen als auch von Betroffenen – und gemeinsam konkrete Handlungsoptionen zu entwickeln, zu erproben und zu diskutieren.

Der Workshop richtet sich an Lehramtsstudierende, Referendar*innen sowie alle, die sich mit Fragen von Diskriminierung, Zivilcourage und professionellem Handeln im schulischen Kontext auseinandersetzen möchten. Ziel ist es, Unsicherheiten abzubauen, Handlungssicherheit zu stärken und Räume für Austausch und Reflexion zu schaffen.

Wann?

Montag, 23. November 2026, 14:00 bis 16:00 Uhr

Wo?

Campus Essen, Raum wird noch bekanntgegeben

Gruppengröße

100 Teilnehmer*innen

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