Der Workshop fokussiert einen diskriminierungssensiblen Umgang mit
sexueller und geschlechtlicher Identität in der Schule.

Ziel ist die Sensibilisierung und Ausbildung einer diversitäts- und
vorurteilsbewussten Haltung aller an Schule Beteiligten im Sinne einer
geschlechterreflektierten Pädagogik.

Inhalte: Grundlagen zu LSBTIQ* (zentrale Begrifflichkeiten,
wissenschaftliche Hintergründe und gesellschaftliche
Rahmenbedingungen), geschlechtersensible(re) Sprache, erste Schritte schulischer
Prävention von Diskriminierung im Bereich LSBTIQ*, bei ausreichend Zeit: Umgang mit Geschlecht im Zusammenhang mit anderen
Diversitätsmerkmalen (Intersektionalität), Vorstellung des
Antidiskrimminierungsprogramms und Schulnetzwerks Schule der Vielfalt.

Dieser Workshop wird über das Projekts DiversiTeach angeboten.

 Um Überlastungen im Vorbereitungsdienst zu vermeiden und den Einstieg zu erleichtern, möchten wir in diesem Workshop Tipps zu folgenden Themen geben:

- Arbeitsorganisation
- Vor- und Nachbereitung von Unterrichtsbesuchen
- Arbeitsplatz Schule
- Kooperation
- Mein erster Eindruck in der Klasse
- Transparente Leistungsbewertung
- Unterrichtsstörungen
- Gespräche führen (Elternsprechtag, Beratungs- und Konfliktgespräche)

Der Workshop richtet sich an Studierende, die zum 01. Mai 2025 oder 01. November 2025 mit dem Vorbereitungsdienst beginnen.

Teil I: SABRA – Kompetent und konsequent gegen Antisemitismus im schulischen Kontext

Antisemitismus ist ein Problem, dem sich die Schulen als Spiegel der Gesellschaft stellen müssen. Jüdische Schüler*innen erfahren Antisemitismus in der ganzen Bandbreite seiner Erscheinungsformen. Die Institution Schule ist als Bildungs- und Erziehungseinrichtung verpflichtet, Antisemitismus zu bekämpfen. Antisemitismus ist keine bloße Meinung, sondern ein Angriff auf die freiheitlich-demokratische Grundordnung. Diese zu schützen ist Aufgabe aller, vor allem aber der Lehrkräfte.

In diesem Workshop wird die Tätigkeit der Servicestelle für Antidiskriminierungsarbeit, Beratung bei Rassismus und Antisemitismus (SABRA) vorgestellt. Deshalb steht die Frage „Was tun bei antisemitischen Vorfällen im schulischen Kontext?“ im Mittelpunkt.

Bei der Beantwortung wird zunächst ein Blick auf Antisemitismus speziell im Schulbereich geworfen, bevor es um die schulrechtlichen Rahmenbedingungen in NRW geht. Es folgt die für SABRA besonders wichtige Auseinandersetzung mit den jüdischen Perspektiven auf Antisemitismus. An diese vorwiegend theoretische Analyse schließt die Vorstellung hauptsächlich an der Praxis orientierter, konkreter Handlungsempfehlungen für Schulleitungen und Lehrkräfte bei antisemitischen Vorfällen an. Der praktische Teil mündet schließlich in eine kritische Reflexion anhand von Fallbeispielen aus dem SABRA-Beratungsalltag und mithilfe der SABRA-Matrix  zur gesamtspezifischen Arbeit von Schule gegen Antisemitismus

Ein Angebot von SABRA

Teil II: Judentum und Judentümer und NRW

Die jüdischen Traditionen werden oft nur unter der Erfahrung der Verfolgung, des Antisemitismus und einer scheinbaren Andersartigkeit wahrgenommen. Sie sind viel mehr als das und ein Teil der Tradition der ganzen Gesellschaft. Als älteste noch heute existierende monotheistische Religion entwickelte sich das Judentum über die vergangenen Jahrtausende in eine Vielzahl von Judentümer und Traditionen. Was sind jedoch diese Traditionen unserer allgemeinen Tradition? 

In diesem Teil der zweiteiligen Reihe geht es um Synagogen und Feiertage, Grundideen, Alltag und säkulare Welt. Natürlich sprechen wir auch über die Judentümer in Essen seit Napoleon. Wir sprechen auch über die moderne Darstellung der jüdischen Traditionen im Unterricht.

Ein Angebot der Alten Synagoge Essen.

Dieser Workshop wird über das Projekts DiversiTeach angeboten.