Mit der Einführung der inklusiven Schule in NRW nimmt die Vielfalt in Schule und Unterricht zu und stellt erweitere Anforderungen an Lehrkräfte. In der Metropolregion Rhein-Ruhr, die durch oftmals schwierige soziale Lagen gekennzeichnet ist, gilt es daher, die individuellen Ausgangslagen der Lernenden zu berücksichtigen und damit Bildungsgerechtigkeit zu sichern. Die „Qualifikation Inklusion in der Lehrer*innenbildung – QuIL“ möchte angehenden Lehrkräften im Lehramt Grundschule den vertiefenden Erwerb von Kompetenzen im Bereich Inklusion vermitteln. Diese Vertiefung basiert auf den inklusiven Basis-Qualifikationen, die die Studierenden im Studium erwerben und greift die Grundideen des Leitbilds Inklusion an der UDE auf. QuIL ist ein gemeinsames Vorhaben der Bildungswissenschaften, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache (DaZ/DaF), Deutsch, Mathematik, Sport, ev. Theologie und Englisch.
Vorgaben Interessenbekundung
Die Interessenbekundung soll mindestens zwei, maximal drei DIN A4 Seiten sowie ein zusätzliches Deckblatt umfassen (Arial 11, 1,5-zeilig; die Zeichenzahl (ohne Leerzeichen) für Deckblatt und Text zusammen sollte 7500 Zeichen nicht überschreiten). Das Deckblatt soll folgende Angaben enthalten: Name & Matrikel-Nummer, Drittfach und Semester.
Bitte beantworten Sie darin die folgenden Fragen:
• Bringen Sie Erfahrungen zum Thema Inklusion mit und wenn ja, welche?
• Warum möchten Sie den Themenbereich „Inklusion“ im Laufe Ihres Studiums vertiefen?
Beziehen Sie sich bei Ihren Ausführungen auf mindestens zwei Vorträge aus der Ringvorlesung.
• Welchen spezifischen Nutzen erwarten Sie von QuIL für Ihren späteren Lehrberuf?
Zeitplan
Bitte laden Sie die Einreichung bis 30.07.2021 digital im Moodle-Kurs zur Ringvorlesung Inklusion hoch.
Die Sichtung der Einreichungen erfolgt bis zum 30. August, in der ersten Septemberwoche starten die Beratungsgespräche.
Bei Rückfragen wenden Sie sich gerne an 
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Ringvorlesung Inklusion Sommersemester 2021
Freitags 10:00 – 12:00 Uhr, digital
16. April 2021
Einführung
Cantone/Scherer/Wolfswinkler, ProViel
23. April 2021
Umgang mit Vielfalt im Mathematikunterricht der Grundschule – Aspekte einer fachbezogenen Lehrerinnenbildung
Scherer/Bertram, Mathematik Inklusiv
30. April 2021
Inklusion im Schulsport
Pfitzner/Sträter, Inklusion Sport
07. Mai 2021
Deutsch unterrichten in inklusiven Grundschulen. Worauf kommt es im Kern an?
Morek/Hoffmann/Röhrig, Deutsch Inklusiv
21. Mai 2021
Die Bedeutung der Sprachförderkompetenz angehender Lehrkräfte für eine inklusive Schule
Niehaus, DaZ/DaF
28. Mai 2021
Reflexionsräume als Grundlage einer differenzsensiblen Lehrer*innenbildung im Anspruch von Inklusion. Kultur- und machtkritische Perspektiven auf Behinderung und Migration
Pfaff/Tervooren/Gottuck, QuerLB
11. Juni 2021
English for Everyone: Inklusion im Englischunterricht
Mensing/Wilden, Englisch Inklusiv
18. Juni 2021
Inklusive Religionspädagogik der Vielfalt. Konzeptionelle Grundlagen und praktische Beispiele
Wolf/Knauth/(Reindl), Religion Inklusiv
25. Juni 2021
Neuzugewanderte in der Schule: Inklusion als Chance auf einen barrierefreien Blick auf Sprachen(-bildung)
Gürsoy, Seiteneinsteiger*innen Berufskolleg
02. Juli 2021
Lern- und Leistungsstörungen im schulischen Kontext
Heine, FoBu
09. Juli 2021
Kinder- und Jugendmedien im inklusiven Blick
Kurwinkel, Literaturdidaktik Deutsch
Koordination
Professorin Dr. Katja Cantone-Altıntaș und Professorin Dr. Petra Scherer
Kontakt: {at}(.)
Bildungswissenschaften
Professorin Dr. Angela Heine
E-Mail: 
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{at}(.)
Julia Hartmann
E-Mail: 
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{at}(.)
Annerose Moras
E-Mail: 
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{at}(.)
DaZ/DaF
Professorin Dr. Katja Cantone-Altıntaș,
Melanie Beese
E-Mail: 
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{at}(.)
Erkan Gürsoy
E-Mail: 
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Kevin Niehaus
E-Mail: 
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Deutsch inklusiv
Professorin Dr. Miriam Morek
E-Mail: 
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Lea Hoffmann
E-Mail: 
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Jan Röhrig
E-Mail: 
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Englisch inklusiv
Professorin Dr. Eva Wilden
E-Mail: 
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Krystina Mensing
E-Mail: 
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ev. Religion
Professor Dr. Thorsten Knauth
E-Mail: 
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Janine Wolf
E-Mail: 
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Mathematik
Professorin Dr. Petra Scherer
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Jennifer Bertram
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Sport
Professor Dr. Michael Pfitzner
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Helena Sträter
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weitere Informationen
Beiträge
Ringvorlesung Inklusion startet als Auftakt für die Qualifikation Inklusion in der Lehrer*innenbildung (QuIL)
Am 16. April 2021 startet die fächerübergreifende Ringvorlesung Inklusion in einem digitalen Format als gemeinsames Vorhaben des Handlungsfelds Vielfalt und Inklusion. In der Ringvorlesung bringen die beteiligten Fachbereiche Bildungswissenschaften, Deutsch als Zweit-/Fremdsprache (DaZ/DaF), Deutsch, Mathematik, Sport, evangelische Theologie und Englisch ihren spezifischen Blick auf Inklusion im Schulunterricht ein. Studierende, die an der Ringvorlesung teilzunehmen möchten, schreiben einfach eine kurze Anmeldung an {at}(.), dann werden die Zugangsdaten zugeschickt.
Die Ringvorlesung bildet den Auftakt für die „Qualifikation Inklusion in der Lehrer*innenbildung – QuIL“. QuIL möchte angehenden Lehrkräften im Lehramt Grundschule den vertiefenden Erwerb von Kompetenzen im Bereich Inklusion vermitteln. Diese Vertiefung stützt sich auf die inklusiven Basis-Qualifikationen, die die Studierenden im Studium erwerben und greift die Grundideen des Leitbilds Inklusion an der UDE auf. QuIL kann durch eine systematische Schwerpunktsetzung des zehnsemestrigen, regulären Lehramtsstudiums erlangt werden. Um die Qualifikation zur Profilierung des Wahlbereichs Inklusion zu erhalten, sollen mindestens 20 ECTS im Laufe des Studiums erworben werden.
