Um Überlastungen im Vorbereitungsdienst zu vermeiden und den Einstieg zu erleichtern, möchten wir in diesem Workshop Tipps zu folgenden Themen geben:

- Arbeitsorganisation
- Vor- und Nachbereitung von Unterrichtsbesuchen
- Arbeitsplatz Schule
- Kooperation
- Mein erster Eindruck in der Klasse
- Transparente Leistungsbewertung
- Unterrichtsstörungen
- Gespräche führen (Elternsprechtag, Beratungs- und Konfliktgespräche)

Der Workshop richtet sich an Studierende, die zum 01. Mai 2025 oder 01. November 2025 mit dem Vorbereitungsdienst beginnen.

Bereits vor der Corona-Pandemie waren Verschwörungsideologien – wie diverse Umfragen zeigten – weit verbreitet. Durch die aktuelle Krise gelangen sie allerdings besonders deutlich ins Bewusstsein der Öffentlichkeit, weil die Krise einerseits ihr latent vorhandenes Mobilisierungspotential manifest werden lässt und andererseits in der Verunsicherung gesellschaftlicher Krisenzeiten Verschwörungsideologien eine Linderung der Symptome bieten. Gegenüber einer komplexen und bisweilen undurchsichtigen Welt bieten Verschwörungsideologien allgemeingültige Erklärungen. Die*der Verschwörungsideolog*in befindet sich in der ausgezeichneten Position, sich in der Diskussion mit anderen und der Erkenntnis der Welt immer nur mit sich selbst zu befassen. Jedes Gespräch mit ihm gerät zum Selbstgespräch, weil alle Unterschiede auf den einen Punkt der Verschwörung zusammenlaufen.

Die aktuelle Welle manifester Äußerungen des Verschwörungsglaubens macht somit ein gesellschaftliches Problemfeld deutlich, das nicht einfach mit der Pandemie wieder verschwindet. Sie stellt zudem in der Schule vor handgreifliche Probleme, wenn gemeinsame Diskussionen auf das geschlossene Weltbild des Verschwörungsdenkens aufprallen. Zudem wird oftmals in der Ausbildung kein angemessenes Verständnis von Verschwörungsideologien  – und im Übrigen auch dem eng damit verbundenen Themenfeld antisemitischer Ideologie – vermittelt. Daher werden sie oft erst zu spät erkannt und überfordern.

Der Workshop möchte ein ausreichendes Problembewusstsein vermitteln und Argumente sowie Handlungsoptionen an die Hand geben. Dazu gehören einerseits ein Wissen um die grundlegenden Mechanismen von Verschwörungserzählungen und andererseits Argumentationshilfen die strategisch auf diese allgemeinen Mechanismen zugeschnitten sind. In diesem Zusammenhang ist es wichtig, sich einzugestehen, dass gefestigte Verschwörungstheoretiker*innen beinahe unmöglich von der Falschheit ihrer Meinung zu überzeugen sind und es hier kein einfach anzuwendendes Patentrezept gibt. Gerade das Eingestehen und Zulassen auch von eigenen Unsicherheiten ist letztlich entscheidend im Umgang mit Anhänger*innen einer Verschwörungsideologie. 

Zudem möchte der Workshop eine Diskussion über Fake News und einen kritischen Umgang mit etablierten Medien anregen. Die notwendige Kritik an Fake News führt allzu oft in die Affirmation herkömmlicher Zeitungen und öffentlich-rechtlicher Berichterstattung. Eine Kritik an den Letzteren wird allerdings meist genutzt, um einen Unterschied zu Fake News grundsätzlich zu leugnen und in der Beliebigkeit falscher Quellen diejenigen zu nutzen, die der eigenen Vorurteilsstruktur genehm sind. Im Workshop soll gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ein Ausweg aus diesem Dilemma erarbeitet werden. 

Welche Rolle spielen Familiensprachen in Schulen und Kitas? Aufbauend auf aktuelle Forschungsarbeiten in Deutschland und mit vielen praktischen Beispielen aus verschiedenen Ländern werden sprachliche Zusammenhänge aus dem Alltag begreifbar und besprechbar. Angehende Lehrkräfte können danach mit unseren Onlinematerialien ihre eigene Umgebung erkunden, reflektieren und angeregt von den Beobachtungen gemeinsam Veränderungen umsetzen.

Weitere Informationen auf

https://www.uni-due.de/germanistik/rueg/index.php

In diesem Workshop beschäftigen wir uns mit den erlebnispädagogischen Ideen und Ansätzen, die wir in den Schulalltag übernehmen können.

Wir klären die Fragen:

-Was bedeutet eigentlich gutes Klassenklima/ Teamwork?
-Was können wir als Pädagog*innen dafür tun?
-Wie läuft eine erlebnispädagogische Einheit ab?
-Wie gehen wir mit Verweigerungen und Störungen um?
-Wie können wir den Lernprozess der Schüler*innen optimal steuern und wie reflektieren wir diesen gemeinsam?

Cyber-Mobbing, also die Verbreitung von Beleidigungen, Gerüchten, peinlichen Fotos oder Videos per Handy oder Internet, beeinflusst zunehmend das soziale Klima in Schulen negativ. Neben der Schülerschaft gehören auch Lehrkräfte zu den Betroffenen. Die Auseinandersetzung mit der Problematik ist von großer Bedeutung, gerade weil Cyber-Mobbing sich in einem schwer kontrollierbaren, virtuellen Feld abspielt und damit schwer zu fassen ist, die Folgen aber unabsehbare Auswirkungen auf den Alltag der Betroffenen haben.

Ziel des Workshops:

Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Hintergrundwissen sowie bewährten Methoden zum Umgang mit Cyber-Mobbing im schulischen Kontext. Darüber hinaus soll das eigene Mediennutzungsverhalten reflektiert und auf die eigene Rolle als angehende Lehrkraft übertragen werden. Im Workshop wird praxisbezogen unter konkreter Einbeziehung der Teilnehmer*innen gearbeitet.

Inhalte des Workshops:

• Was ist Cyber-Mobbing?
• Mobbingstrukturen im schulischen Kontext.
• Methoden der Prävention und Interventionsmaßnahmen im schulischen Kontext.
• Rechtliche Aspekte in Bezug auf Cyber-Mobbing.
• Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken.
• Nutzungsverhalten im professionellen Kontext.

ONLINE WORKSHOP

Open Educational Resources (OER) eröffnen neue Möglichkeiten, Lehr- und Lernprozesse kreativ und rechtssicher zu gestalten. Im Workshop werden die Grundlagen von OER vermittelt, darunter rechtliche Aspekte wie Urheberrecht und offene Lizenzen. Ein Schwerpunkt liegt auf der Frage, wie OER zur Förderung innovativer Lehr- und Lernkonzepte beitragen und den Zugang zu Bildung in offenen Bildungsräumen unterstützen können. Die Teilnehmenden reflektieren die Bedeutung von OER für ihre Fächer und erhalten praxisnahe Impulse zur Nutzung und Weiterentwicklung digitaler Ressourcen, um den digitalen Wandel aktiv mitzugestalten.

Lernen im Zeitalter künstlicher Intelligenz
Die Einführung künstlicher generativer Intelligenz wie ChatGPT hat fast alle Lebens- und Arbeitsbereiche in den letzten Monaten beschäftigt oder sogar erschüttert. Im Workshop lernen Sie zunächst wie generative KI-Systeme funktionieren, wie sie im Lern- und Unterrichtskontext eingesetzt werden können und warum sie gerne mal Unsinn erzählen. Wir schauen uns konkrete Beispiel für den Einsatz von KI in der Bildung an, welche Sie direkt ausprobieren können. Bitte bringen Sie zum Workshop ein eigenes Endgerät (Laptop oder Tablet) mit. Falls möglich registrieren Sie sich im Vorfeld bei OpenAI (ChatGPT) oder alternativen KI-Diensten.

Viele Lebensbereiche erfahren einen beschleunigten Digitalisierungsprozess. Wie wirkt sich dies nun auf das Lernen in der Schule aus?

Im Workshop stellen wir die zentralen Fragen, was hinter der Digitalisierung der Bildung steckt, ob „Digitalisierung“ überhaupt ein geeigneter Begriff für diesen Prozess ist und welche didaktisch-methodischen Implikationen daraus folgen, genauer:
Wie kann Lernen in einer digitalen Welt gestaltet werden? Wie verändert sich ihre Rolle als zukünftige Lehrer*innen?

Sicheres Auftreten in Körper und Sprache

Seele, Geist und Körper: sind diese im Einklang, gelingt uns Vieles. Oft haben wir einen Gedanken, oder eine Idee, aber finden nicht die passenden Worte.
Wir möchten überzeugen, und werden nicht gehört, weil unsere Stimme nicht trägt. Wir wollen bestimmt auftreten, aber unsere Knie zittern, unsere Körpersprache verrät das Gegenteil.

Ziel des Workshops ist, mit theaterpädagogischen Übngen, ein freieres und sichereres Auftreten in Körper und Sprache zu schaffen.

·      Welche Signale sendet mein Körper aus und bin ich mir dessen bewusst?
·      Wieso klingt meine Stimme nicht so, wie ich es mir vorstelle?
·      Warum versteht man mich nicht, obwohl der Gedanke/die Idee doch völlig einleuchtet?

Diesen Fragen und noch vielen mehr, gehen wir im Workshop, spielerisch, stimmlich und körperlich nach.

Wichtiger Hinweis:
Bitte tragen Sie bequeme Kleidung (bitte keine Röcke und Kleider, da diese für die Übungen ungeeignet sind) und Schuhe.

ONLINE WORKSHOP

Der Workshop hat 2 Themenschwerpunkte:

Themenschwerpunkt 1: Mentale Gesundheit von Schüler*innen fördern

• Grundlagen Psychische Gesundheit im Jugendalter: Welche psychischen
  Belastungen treten bei Kindern und Jugendlichen am häufigsten auf? Wie
  entstehen diese und welche Risiko- und Schutzfaktoren gibt es?
  - Möglichkeiten der Unterstützung als (angehende) Lehrkraft: Mit welchen
  Methoden kann ich Schüler*innen in ihrem mentalen Wohlbefinden
  unterstützen, bevor psychische Belastungen entstehen? Wie können die
  erlernten Übungen im Schulalltag eingesetzt werden?
  - Was tun im Ernstfall: An welchen Warnsignalen erkenne ich, ob ein Kind
  wirklich psychisch belastet ist? Wie reagiere ich, wenn ich mir Sorgen um
  die Psyche eines Kindes mache? Ab wann sollte ich professionelle Hilfe
  hinzuziehen? Wo finde ich diese?
  
  Themenschwerpunkt 2: Eigene Resilienz als angehende Lehrkraft

• Umgang mit Stress im (Schul)alltag: Was sind Stressoren im (Schul)alltag?
  Was sind hilfreiche und nicht-hilfreiche Bewältigungsstrategien? Welche
  Strategien eignen sich bei welchen Herausforderungen und wie wende ich sie
  im Alltag an?
  - Was tun im Ernstfall: Ab wann sollte ich professionelle Hilfe hinzuziehen
  und wo finde ich diese?

Herausfordernde Gesprächssituationen im Schulalltag bewältigen

Der Workshop widmet sich der Vorbereitung zukünftiger Lehrkräfte auf herausfordernde Kommunikationssituationen im schulischen Alltag.
Der Fokus liegt auf der systemisch-lösungsorientierten Herangehensweise, um Beratungs- oder Konfliktgespräche mit Lernenden, Eltern und innerhalb des Kollegiums konstruktiv zu bewältigen.

Anhand von praxisnahen Fallbeispielen und Rollenspielen werden theoretische Grundlagen systemischer Gesprächsstrategien erprobt. Je nach Interesse der Teilnehmenden können unterschiedliche Gesprächsanlässe gewählt werden, anhand derer z.B. die Gesprächsstruktur, das aktive Zuhören, die Konfliktdeeskalation und die gemeinsame Lösungsfindung erarbeitet werden.

Dieser Ansatz ermöglicht es den Teilnehmenden, in schwierigen Gesprächssituationen
selbstsicher zu handeln und so zu einer wertschätzenden Zusammenarbeit im schulischen Umfeld beizutragen.

ONLINE WORKSHOP

Wer kennt das nicht: Halsschmerzen nach einem langen Vortrag? Oder das Gefühl einen "Kloß" im Hals zu haben oder zu wenig Atem?

Wie Sie in stressigen Situationen gelassen und ruhig bleiben, wie Sie klangvoll und effektvoll sprechen, wie Sie sich stimmlich durchsetzen und andere erreichen und wie Sie mit Ihrer Stimme "berühren" können, werden wir anhand vieler praktischer Übungen trainieren.

In diesem Workshop geht es um die Weiterentwicklung der eigenen stimmlichen Fähigkeiten sowie um die Stärkung der individuellen Präsenz und Ausdrucksfähigkeit.

Workshopumfang:

• Übungen aus dem professionellen Theaterbereich
• Die Macht des Atems
• Stimmklang und Resonanzräume wahrnehmen
• Den Eigenton finden und behalten
• Artikulation
• Individuelles Stimmcoaching

Lernziele:

• Stimme, Stimmhöhe und Resonanzräume effektiv nutzen
• Richtiger Atem
• Sprechen ohne angestrengte Stimme
• Präsentes, selbstbewusstes Auftreten
  
  

Hinweis: Für diesen Workshop wird in jedem Fall eine funktionierende Webcam und ein Mikrofon benötigt. Sollten diese Dinge nicht vorhanden sein, kann leider nicht richtig am Workshop teilgenommen werden.

On- und Offline sind längst obsolete Begriffe. Seit der Einführung des Internets und der Smartphones sind wir nicht nur noch Empfänger von Daten, sondern auch Sender. Wir produzieren mithilfe dieser Geräte permanent eine Datenspur. Doch wie entsteht diese überhaupt und können wir diese verwischen?

Wir gehen der Frage nach, wie das Internet funktioniert, welche technischen Grundlagen für dieses notwendig sind und welche Problemstellungen daraus entstehen. Neben theoretischen Grundlagen wird praxisorientiertes Wissen vermittelt.

Themen

• Wie funktioniert das Internet?
• Wie hinterlasse ich Spuren im Netz?
• Welche Programme/Apps sind empfehlenswert, um das Surfen sicherer zu machen?
• Wie sollte ich die App-Berechtigungen auf meinem Smartphone/Tablet einstellen?
• Passwortsicherheit
• Soziale Netzwerke
• Überwachung

Ziel der Veranstaltung ist, grundlegendes Wissen über das Internet zu erlangen, um die eigene Medienkompetenz zu stärken.

Der Workshop bietet die Möglichkeit, sich gezielt mit dem Einsatz von

3D-Technologien wie 3D-Druckern, Schneidplottern sowie VR-Brillen in der

Schule auseinanderzusetzen. Ihr lernt die Technologien kennen und wir

entwickeln gemeinsam erste Ideen, diese didaktisch sinnvoll in den

Unterricht einzubinden und den Technologieeinsatz zu reflektieren.