Bereits vor der Corona-Pandemie waren Verschwörungsideologien – wie diverse Umfragen zeigten – weit verbreitet. Durch die aktuelle Krise gelangen sie allerdings besonders deutlich ins Bewusstsein der Öffentlichkeit, weil die Krise einerseits ihr latent vorhandenes Mobilisierungspotential manifest werden lässt und andererseits in der Verunsicherung gesellschaftlicher Krisenzeiten Verschwörungsideologien eine Linderung der Symptome bieten. Gegenüber einer komplexen und bisweilen undurchsichtigen Welt bieten Verschwörungsideologien allgemeingültige Erklärungen. Die*der Verschwörungsideolog*in befindet sich in der ausgezeichneten Position, sich in der Diskussion mit anderen und der Erkenntnis der Welt immer nur mit sich selbst zu befassen. Jedes Gespräch mit ihm gerät zum Selbstgespräch, weil alle Unterschiede auf den einen Punkt der Verschwörung zusammenlaufen.

Die aktuelle Welle manifester Äußerungen des Verschwörungsglaubens macht somit ein gesellschaftliches Problemfeld deutlich, das nicht einfach mit der Pandemie wieder verschwindet. Sie stellt zudem in der Schule vor handgreifliche Probleme, wenn gemeinsame Diskussionen auf das geschlossene Weltbild des Verschwörungsdenkens aufprallen. Zudem wird oftmals in der Ausbildung kein angemessenes Verständnis von Verschwörungsideologien  – und im Übrigen auch dem eng damit verbundenen Themenfeld antisemitischer Ideologie – vermittelt. Daher werden sie oft erst zu spät erkannt und überfordern.

Der Workshop möchte ein ausreichendes Problembewusstsein vermitteln und Argumente sowie Handlungsoptionen an die Hand geben. Dazu gehören einerseits ein Wissen um die grundlegenden Mechanismen von Verschwörungserzählungen und andererseits Argumentationshilfen die strategisch auf diese allgemeinen Mechanismen zugeschnitten sind. In diesem Zusammenhang ist es wichtig, sich einzugestehen, dass gefestigte Verschwörungstheoretiker*innen beinahe unmöglich von der Falschheit ihrer Meinung zu überzeugen sind und es hier kein einfach anzuwendendes Patentrezept gibt. Gerade das Eingestehen und Zulassen auch von eigenen Unsicherheiten ist letztlich entscheidend im Umgang mit Anhänger*innen einer Verschwörungsideologie. 

Zudem möchte der Workshop eine Diskussion über Fake News und einen kritischen Umgang mit etablierten Medien anregen. Die notwendige Kritik an Fake News führt allzu oft in die Affirmation herkömmlicher Zeitungen und öffentlich-rechtlicher Berichterstattung. Eine Kritik an den Letzteren wird allerdings meist genutzt, um einen Unterschied zu Fake News grundsätzlich zu leugnen und in der Beliebigkeit falscher Quellen diejenigen zu nutzen, die der eigenen Vorurteilsstruktur genehm sind. Im Workshop soll gemeinsam mit den Teilnehmer*innen ein Ausweg aus diesem Dilemma erarbeitet werden. 

Cyber-Mobbing, also die Verbreitung von Beleidigungen, Gerüchten, peinlichen Fotos oder Videos per Handy oder Internet, beeinflusst zunehmend das soziale Klima in Schulen negativ. Neben der Schülerschaft gehören auch Lehrkräfte zu den Betroffenen. Die Auseinandersetzung mit der Problematik ist von großer Bedeutung, gerade weil Cyber-Mobbing sich in einem schwer kontrollierbaren, virtuellen Feld abspielt und damit schwer zu fassen ist, die Folgen aber unabsehbare Auswirkungen auf den Alltag der Betroffenen haben.

Ziel des Workshops:

Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Hintergrundwissen sowie bewährten Methoden zum Umgang mit Cyber-Mobbing im schulischen Kontext. Darüber hinaus soll das eigene Mediennutzungsverhalten reflektiert und auf die eigene Rolle als angehende Lehrkraft übertragen werden. Im Workshop wird praxisbezogen unter konkreter Einbeziehung der Teilnehmer*innen gearbeitet.

Inhalte des Workshops:

• Was ist Cyber-Mobbing?
• Mobbingstrukturen im schulischen Kontext.
• Methoden der Prävention und Interventionsmaßnahmen im schulischen Kontext.
• Rechtliche Aspekte in Bezug auf Cyber-Mobbing.
• Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken.
• Nutzungsverhalten im professionellen Kontext.

In diesem Workshop wird Grundwissen zu sexuellem Missbrauch und sexuellen Übergriffen vermittelt. Außerdem beschäftigen wir uns mit den Handlungsmöglichkeiten von Lehrer*innen, wenn sie von einem Übergriff erfahren sowie mit Do´s und Dont´s im Gespräch mit einem Kind oder Jugendlichen, das sich anvertraut. Darüber hinaus geht es darum, wie Lehrer*innen und Schulen zur Prävention von sexuellen Übergriffen beitragen können.
Das Ziel des Workshops ist, dass die Teilnehmenden sich anschließend sicherer und kompetenter im Umgang mit sexuellen Übergriffen fühlen und wissen, wo sie weitere Informationen finden. Ein ausführliches Handout ergänzt den Workshop.

Dieser Workshop richtet sich zwar an alle Lehramtsstudierenden für Sek I & II, ist aber auch für die Grundschule geeignet.

In diesem Workshop wird Grundwissen zu sexuellem Missbrauch und sexuellen Übergriffen vermittelt. Außerdem beschäftigen wir uns mit den Handlungsmöglichkeiten von Lehrer*innen, wenn sie von einem Übergriff erfahren sowie mit Do´s und Dont´s im Gespräch mit einem Kind oder Jugendlichen, das sich anvertraut. Darüber hinaus geht es darum, wie Lehrer*innen und Schulen zur Prävention von sexuellen Übergriffen beitragen können.
Das Ziel des Workshops ist, dass die Teilnehmenden sich anschließend sicherer und kompetenter im Umgang mit sexuellen Übergriffen fühlen und wissen, wo sie weitere Informationen finden. Ein ausführliches Handout ergänzt den Workshop.

Dieser Workshop richtet sich zwar an alle Lehramtsstudierenden für Sek I & II, ist aber auch für die Grundschule geeignet.

Um Überlastungen im Vorbereitungsdienst zu vermeiden und den Einstieg zu erleichtern, möchten wir in diesem Workshop Tipps zu folgenden Themen geben:

• Arbeitsorganisation

• Vor- und Nachbereitung von Unterrichtsbesuchen

• Mein erster Eindruck vor der Klasse

• Unterrichtsstörungen

• Gespräche führen (Elternsprechtag, Beratungs- und Konfliktgespräche)

Der Workshop richtet sich an Studierende, die im Mai 2026 mit dem Vorbereitungsdienst beginnen.

Cyber-Mobbing, also die Verbreitung von Beleidigungen, Gerüchten, peinlichen Fotos oder Videos per Handy oder Internet, beeinflusst zunehmend das soziale Klima in Schulen negativ. Neben der Schülerschaft gehören auch Lehrkräfte zu den Betroffenen. Die Auseinandersetzung mit der Problematik ist von großer Bedeutung, gerade weil Cyber-Mobbing sich in einem schwer kontrollierbaren, virtuellen Feld abspielt und damit schwer zu fassen ist, die Folgen aber unabsehbare Auswirkungen auf den Alltag der Betroffenen haben.

Ziel des Workshops:

Ziel der Veranstaltung ist die Vermittlung von Hintergrundwissen sowie bewährten Methoden zum Umgang mit Cyber-Mobbing im schulischen Kontext. Darüber hinaus soll das eigene Mediennutzungsverhalten reflektiert und auf die eigene Rolle als angehende Lehrkraft übertragen werden. Im Workshop wird praxisbezogen unter konkreter Einbeziehung der Teilnehmer*innen gearbeitet.

Inhalte des Workshops:

• Was ist Cyber-Mobbing?
• Mobbingstrukturen im schulischen Kontext.
• Methoden der Prävention und Interventionsmaßnahmen im schulischen Kontext.
• Rechtliche Aspekte in Bezug auf Cyber-Mobbing.
• Selbstdarstellung in sozialen Netzwerken.
• Nutzungsverhalten im professionellen Kontext.