Stellv. Geschäftsführerin, Leiterin des Ressorts Studierendenservice und Wissenschaftskommunikation, Brandschutzhelferin, Evakuierungshelferin.
Leiterin des Ressorts Studierendenservice und Wissenschaftskommunikation sowie stellvertretende Geschäftsführerin im Zentrum für Lehrkräftebildung der Universität Duisburg-Essen.
Persönliche Referentin des Gründungsrektors und Rektors an der Universität Duisburg-Essen.
Leiterin des Projektes „Hochschulmanagement und Planung“ an der Fachhochschule Dortmund.
Assistentin der Geschäftsführung Marketing, Vertrieb und Unternehmensentwicklung bei der Timtec Telematik GmbH (ehemaliges Unternehmen der ThyssenKrupp Information Services Gruppe).
Leiterin des Projektes „Prozessmanagement“ an der Fachhochschule Gelsenkirchen, Abteilung Bocholt.
Promotion in der Didaktik/Lehr-Lern-Forschung zum Thema Schülervorstellungen an der Universität – Gesamthochschule Essen.
Veröffentlichungen
Dohmen, Sören ; Geisler, Andrea: FragBeLa® – Der Beratungs-Chatbot des Zentrums für Lehrkräftebildung (ZLB). In: DUeIT JG 15, 10 (2025), Heft Ausgabe 15, S.19
Holste, Alexander ; Dohmen, Sören ; Geisler, Andrea: Chatbots für die Schreibdidaktik: Zwei Praxisbeispiele. In: Journal für Schreibwissenschaft (JoSch) Bd. 13. Bielefeld, WBV Media (2022), Nr. 23, S. 68–79
Dohmen, Sören ; Geisler, Andrea: Entwicklung des Chatbots FragBeLa® für Lehramtsstudierende. In: Wirtschaftsinformatik und Management (WuM) Bd. 13. Wiesbaden, Springer (2021), Nr. 5, S. 444–451
Geisler, Andrea ; Dohmen, Sören ; Pohlmann, Ronja: FragBeLa®: der Beratungs-Chatbot für Lehramtsstudierende ; von der Idee bis zum ersten Einsatz. In: Zeitschrift für Beratung und Studium Bd. 15. Bielefeld, Universitätsverlag Verlag Webler (UVW) (2020), Nr. 2+3, S. 89–92
Geisler, Andrea ; Boltz, Sandra: Wissen nutzen – Wissen vermehren: das LehramtsWiki der Universität Duisburg-Essen. In: Merz Medien + Erziehung Bd. 55, kopaed (2011), Nr. 2, S. 71–76
Geisler, Andrea ; Boltz, Sandra: Das LehramtsWiki an der Universität Duisburg-Essen: Der Ausweg aus dem Dschungel der Informationen? Ein Erfahrungsbericht. In: Merz Medien + Erziehung Bd. 52, kopaed (2008), Nr. 5, S. 65–70
Geisler, Andrea ; Ley, Frank: Das akademische Umfeld verbessern – Chillyclimate am Fachbereich Informations- und Elektrotechnik der Fachhochschule Dortmund. In: Ada- Mentoring. Fachzeitschrift für Mentoring und Gender Mainstreaming in Technik und Naturwissenschaften Bd. 6. Ausgabe (2004), S. 20–21
Sumfleth, Elke ; Geisler, A.: Entwicklung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit am Beispiel der Säure-Base-Thematik. In: Chimica didactica Bd. 27 (2001), Nr. 2, S. 122–157
Geisler, Andrea: Chemielernen als Veränderung von Schülervorstellungen am Beispiel Säure-Base, Dissertation. Essen, 1999
Sumfleth, Elke ; Ploschke, B. ; Geisler, Andrea: Schülervorstellungen und Unterrichtsgespräche zum Thema Säure-Base. In: Sumfleth, E. (Hrsg.): Chemiedidaktik im Wandel – Gedanken zu einem neuen Chemieunterricht: Festschrift für Altfrid Gramm, Naturwissenschaften und Technik – Didaktik im Gespräch. Bd. 30. Münster : Lit-Verlag, 1999 — ISBN 3-8258-4303-3, S. 91–115
Sumfleth, Elke ; Geisler, Andrea: Veränderungen von Schülervorstellungen im Bereich Säuren und Basen. In: Brechel, R. (Hrsg.): Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven ; Vorträge auf der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Essen, September 1998, Zur Didaktik der Physik und Chemie. Bd. 19. Alsbach : Leuchtturm Verlag, 1999 — ISBN 3-88064-286-9, S. 205–207
Sumfleth, Elke ; Geisler, Andrea: Untersuchung zur Veränderung von Schülervorstellungen im Laufe der Schulzeit im Bereich Säure/Base. In: Behrendt, H.
(Hrsg.): Zur Didaktik der Chemie und Physik: Probleme und Perspektiven ; Vorträge auf der Tagung für Didaktik der Physik/Chemie in Potsdam, September 1997, Zur Didaktik der Physik und Chemie. Bd. 18. Alsbach : Leuchtturm Verlag, 1998 — ISBN 978-3-88064-280-5, S. 266–268
Telgenbüscher, Lucyna ; Geisler, Andrea: Doktorandenkolloquium der GDCP 1997 in Mülheim a. d. Ruhr. In: Zeitschrift für Didaktik der Naturwissenschaften Bd. 3. Berlin, Springer (1997), Nr. 3, S. 93–95